Er zijn 65 resultaten gevonden

door azro
28 jan 2008, 20:33
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: Afgeleide berekenen
Reacties: 5
Weergaves: 5740

Re: Afgeleide berekenen

Je bent wat vergeten, maak het af.
O' (x) = 4 + 1 * (4-x^2)^0,5+x( √(4-x^2))'
door azro
28 jan 2008, 17:13
Forum: Hoger onderwijs - overig
Onderwerp: Lastige limiet?
Reacties: 2
Weergaves: 2622

Re: Lastige limiet?

Deze standaard limiet :
lim x lnx =0
x->0
kan jou wel helpen, probeer maar.
door azro
20 jan 2008, 21:28
Forum: Analyse & calculus
Onderwerp: Afgeleide van deze formule
Reacties: 3
Weergaves: 3999

Re: Afgeleide van deze formule

y'=(D(x-3).(√(4+x^2))-(x-3).D(√(4+x^2 )))/((√(4+x^2 ))²) =(1.( √(4+x^2))- (x-3).1)/(4+x^2 )=(√(4+x^2 )-x+3)/(4+x²) Kom ik uit, maar dit is dus duidelijk niet juist als ik het vergelijk met het stijgen en dalen van de grafiek =(1.( √(4+x^2))- (x-3).1)/(4+x^2 )=(√(4+x^2 )-x+3)/(4+x²) deze is niet goe...
door azro
19 jan 2008, 18:16
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: terugrekenen bij formule
Reacties: 5
Weergaves: 4193

Re: terugrekenen bij formule

y = (40 x + 500)/(2x +5) , is de som bij hoeveel x is y =40.
Stel : y = (40 x + 500)/(2x +5) = 40 = 40/1
en nu moet je deze vergelijking oplossen, Hoe? gebruik : a/b = c/d ==> ad = bc
met a=(40x + 500) en b=(2x = 5) en c=40 en d=1 nou los het maar op.
door azro
09 jan 2008, 00:33
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: Vergelijking 2 onbekende
Reacties: 1
Weergaves: 3710

Re: Vergelijking 2 onbekende

Als som heb ik: Los op (d.w.z., bepaal de oplossingsverzameling van de vergelijking of de ongelijkheid): De vergelijkingen zijn: 4x-5y= 10 1/2 en -3x-2y=-5 Zelf heb ik in eerste instantie alles gelijk gemaakt om het zo van elkaar af te trekken ( Gaus ), dus: 8x-10y =21 -15x-10y = -25 Dit van elkaar...
door azro
07 jan 2008, 12:02
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: Complexe getallen, vergelijkingen
Reacties: 4
Weergaves: 4499

Re: Complexe getallen, vergelijkingen

[quote="Melissa"]Bij de volgende vergelijking kom ik er niet uit. Kan iemand vertellen wat er verkeerd gaat? z^2-z(2+2i)+2i-1=0 (z-(1+i))^2-(1+i)^2+2i-1=0 (z-(1+i))^2-1-2i+1+2i-1=0 (z-(1+i))^2=1 z-(1+i)=\sqrt1=\pm1 z=2+i\vee z=i Vogens mij, is jouw antwoord goed, maar ik zie -i en 2 geen oplossingen...
door azro
06 jan 2008, 21:50
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: Hoofdwaarde van het argument
Reacties: 8
Weergaves: 6725

Re: Hoofdwaarde van het argument

Je berekening is correct maar je antwoorden niet. En ik zou niet weten ... Maar misschien is het volgende wel nuttig tan(45º)=1, dus tan(phi)= 4/3 geeft zeker een phi >45º (59º lijkt me een beetje veel). Overgaan in radialen: nutig om te weten is dat 1 radiaal overeenkomt met ongeveer 60º (iets min...
door azro
06 jan 2008, 12:38
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: Hoofdwaarde van het argument
Reacties: 8
Weergaves: 6725

Re: Hoofdwaarde van het argument

SafeX schreef:tan(phi)=4/3 =>phi=tan^4/3~ ...(RM)+k*pi, dus phi~0.927 (hoofdwaarde argument)
tan(phi)=4/3 =>phi=arctan 4/3 = 59 graden (ongeveer) = 59/180 pi = 0,328 [rad](ongeveer). (pi=3,14...)
door azro
26 dec 2007, 11:20
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: Vergelijkingen, kwadraat afsplitsen
Reacties: 7
Weergaves: 6121

Re: Vergelijkingen, kwadraat afsplitsen

SafeX schreef:azro heeft geen gelijk, de verg is 2x²+x-1=0.
Maar in je uitwerking van de vorige post begin je met 2x²-x-1=0. ( en dus ga je eigenlijk in de fout)
Dat heb ik over het hoofd gezien, dat spijt me.
Inderdaat, de vergelijking is: 2x²+x-1=0. Je hebt gelijk, sorry.
door azro
26 dec 2007, 10:55
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: Vergelijkingen, kwadraat afsplitsen
Reacties: 7
Weergaves: 6121

Re: Vergelijkingen, kwadraat afsplitsen

Stel sqrt(|x|)=y, dan is |x|=y². Twee gevallen: 1) Als x>=0 is volgt x=y², zodat de verg wordt: y²-2y=3 verder ... 2) Als x<0 is volgt -x=y², verg wordt: -y²-2y=3, verder ... (zelf) De tweede heb je zelf al zonder abc-form, en goed, opgelost. Je kan het ook als volgt doen: zonder al te veel moeite ...
door azro
16 dec 2007, 23:01
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: Integraal
Reacties: 8
Weergaves: 6274

Re: Integraal

Bue schreef:Mijn opdracht luidt zie bijlage
Ik heb wat gevonden,mischien zou dat jou kunnen helpen.
Afbeelding
door azro
16 dec 2007, 20:34
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: Integraal
Reacties: 8
Weergaves: 6274

Re: Integraal

Bue schreef:Ik had gedacht de teller en de noemer te vermenigvuldigen met (16-x²) -3x/4 *vierkantswortel uit 16-x²) dan wordt de noemer wortelvrij.
De vraag is niet duidelijk voor mij.
Kan je hem op een andere manier beschrijven.
door azro
15 dec 2007, 23:31
Forum: Voortgezet onderwijs bovenbouw / 2de en 3de graad ASO
Onderwerp: HELP exponentiele vergelijkingen/ongelijkheden
Reacties: 7
Weergaves: 6376

Re: HELP exponentiele vergelijkingen/ongelijkheden

Jullie hulp heeft veel geholpen, ik had eindelijk een keer een voldoende dit jaar op wiskunde :P :wink: Had ik echt nodig. Maar ik heb nog weer een vraagje: Hoe los ik de volgende ongelijkheden op? :? 1) (1/7)x^-6 < 1/448 2) 9,8 = (200(pie)^2)(t^-2) Ik zou echt niet weten hoe en waar ik moet beginn...
door azro
14 dec 2007, 00:22
Forum: Voortgezet onderwijs / 1ste graad ASO-TSO-BSO
Onderwerp: lijnstukken en hoeken
Reacties: 11
Weergaves: 8224

Re: lijnstukken en hoeken

Hier bij dacht ik: 360° is helemaal rond dus het hoogste punt zit bij 180° en het hoogste punt is volgens mij 12+1=13 m. Als ik 180° deel door 3.6 krijg ik 50° en als ik 13 deel door 3.6 krijg ik 3.611111111 m. Maar volgens het antwoordenboek is het antwoord 3.14 m, ik snap dus echt niet hoe ze hie...
door azro
07 dec 2007, 17:22
Forum: Voortgezet onderwijs / 1ste graad ASO-TSO-BSO
Onderwerp: lijnstukken en hoeken
Reacties: 11
Weergaves: 8224

Re: lijnstukken en hoeken

Hieronder is het antwoord dat je zocht.
<center>Afbeelding</center>